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可见,本科生不如技校生这一观点是说本科生的实践能力差,换句话说就是缺乏就业素养,并非本科生全面不如技校生。这一观点指向本科大学专业应用性不强的弊端,我们应该理性看待。

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同时,化解本科生不如职校生的尴尬,必须让高等教育与职业教育相互衔接,共同提升。许多发达国家都把培养技术工程师、工艺工程师等列入高职教育范围,顺应产业发展实际需要,拓展本科高职教育、直通研究生教育。两种教育的握手,不仅有助于纠正我国高等教育传统上重理论轻应用的倾向,同时也能改变当前很多职业教育办学层次较低,难以满足产业需求等问题。

[综合分析]

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事实上,本科生不如职校生的尴尬戳中了当下我国教育的痛点。长期以来,高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务,国家为此投入大量人力、物力、财力。但近年来,每到毕业季,大学生就业难就成了人们不愿看到却又不得不面对的景象。而相比之下,生源原本是高等教育挑剩下的职业教育,国家投入相对较少,办学条件总体较差,毕业生反倒供不应求。

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十二届全国人大四次会议上有政协委员表示,现在本科教育缺少职业技能培训,毕业后什么工种都做不了,还不及新东方职业技能学校的,毕业了就能直接上手工作,我们应该大力发展职业技能教育。这番表述虽然简短,但一经报道就引发网上热议。

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因此,出国留学网教育专家认为:

许多人都说本科生不如职校生,这说明了教育的不合理性,从公务员申论角度来看又是怎样一番解释呢?详情请看本文2016年公务员申论热点话题:本科生不如职校生由出国留学网公务员考试网整理而出,祝您顺利通过公务员考试!

[参考对策]

教育需要实施供给侧改革来优化人才结构,化解应用性人才供应不足、层次不高的结构性矛盾,要通过改革院校创新型人才培养模式,引导推动人才培养链与产业链、创新链的有机衔接。

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本科院校和职业技术院校,都有存在的理由和价值。高等教育和职业教育的定位和对应的就业市场不同。高等教育偏重理论和研究,而职校教育侧重应用和操作。社会既需要以系统的理论知识为支撑的专门化人才,也需要能够脚踏实地在技术上精益求精的工人。对于一国教育体系而言,适当的分工和分层,造就不同层次的人才是合理且必须的制度安排,也正是二者的差异造就了社会文化的多元和职业选择的日趋多样。

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